Conjunto de elementos comunicativos y pedagógicos dispuestos en el LMS, que permiten acceder y canalizar las diferentes actividades didácticas, para lograr un cambio en la estructura cognitiva del estudiante y asegurar la efectividad del proceso de aprendizaje significativo.

El ejercicio comunicativo se da en tiempo diferido, es decir, los participantes no coincide en tiempo para transmitirse la información. Como herramientas para este tipo de comunicación tenemos el correo electrónico, los foros, entre otras.

Proceso que permite a la persona ser autor de su propio desarrollo, eligiendo las estrategias, las herramientas y los momentos que considere pertinentes para profundizar y aplicar lo que ha aprendido; también, es la forma absolutamente personal de experiencia, al gestionar su aprendizaje y la voluntad de organizarlo.

B-Learning es la abreviatura de Blended Learning, término inglés que en la enseñanza virtual se traduce como "Formación Combinada" o "Enseñanza Mixta". Se trata de una modalidad semipresencial de estudios que incluye tanto formación no presencial (cursos on-line, conocidos genéricamente como e-learning ) como formación presencial.

Significa brindar siempre más de lo esperado en un proceso o producto, es decir, alcanzar cada vez un nivel más alto, superando las expectativas o especificaciones de conformidad mínimas definidas en su diseño.

(Content Management System) Sistema de gestión de contenidos. Programa que permite diseñar una estructura para la creación y administración de contenidos virtuales, principalmente páginas web.

La comunicación virtual es el intercambio de información en entornos virtuales; gracias a las TIC, la educación ya no se refiere sólo a la interacción unidireccional que un docente ejerce en un aula física, sino que, navegando por la red, la horizontalidad de la comunicación se ha erigido como alternativa de enseñanza–aprendizaje que favorece la re-construcción del conocimiento a través de las discusiones argumentadas, o diálogo de saberes de los estudiantes virtuales, guiados por el docente-tutor.

Hace relación con el desarrollo de habilidades de autodirección y autodeterminación; permiten que las personas puedan hacer elecciones, tomar decisiones y responsabilizarse de las mismas. En cuanto al aprendizaje, es la combinación de habilidades, conocimientos y destrezas que facultan al estudiante para comprometerse en alcanzar los objetivos y metas del curso; esto último se obtiene a partir de la planeación y organización responsable del tiempo, además de una actitud motivadora frente al estudio.

(Learning Management System). Sistema de Gestión de Aprendizaje. Sistema de Gestión del aprendizaje; administra, distribuye y controla las actividades de formación que constituyen un curso o módulo. Además permite la interacción entre estudiante-tutor, estudiante-estudiantes, estudiante-contenidos.

Proceso en el cual el tutor-mediador, selecciona los estímulos y las experiencias de aprendizaje; organiza y enmarca las actividades en el tiempo y en el espacio. Promueve la participación activa de los estudiantes, orientada hacia una acción autónoma y responsable; desde un aprendizaje flexible, la construcción del conocimiento, al igual que el trabajo cooperativo y colaborativo.

Hace referencia a una parte del componente general del conocimiento, y que al integrarse a otros módulos constituyen el programa académico.

Es un sistema de gestión del Aprendizaje de distribución libre, que ayuda a los docentes de UNISANGIL usar ambientes de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conocen como LMS (Learning Management System).

Un objeto virtual de aprendizaje (OVA) hace referencia a todos los materiales audiovisuales estructurados de una manera significativa, los cuales tienen un propósito educativo y corresponden a un recurso de índole digital que puede ser distribuido en medio magnético y/o consultado en el aula virtual. Algunas muestras de ovas pueden ser las animaciones, videos, audios, simuladores, entre otras.

El intercambio de información, para la construcción del conocimiento entre los actores, es de gran importancia cuando se da desde la participación libre. El objetivo de la participación es aprender en la experiencia colaborativa, a partir de una interacción que se establece desde el respeto por las contribuciones de los otros, mediada y orientada por el tutor; ésta depende del compromiso personal, y las reglas que la rigen son generadoras y no limitantes.

Material didáctico de apoyo en formato digital que acompaña el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiante virtual. Su objetivo principal es el de mediar en el desarrollo de las actividades formativas.